W poniedziałek, 21 października, nasza szkoła miała zaszczyt gościć przedstawicieli z Holandii, Turcji oraz Litwy, którzy wspólnie z nami uczestniczą w realizacji programu Erasmus+ „The Fan Factor: Gamification For Inclusive Education”. Goście mieli okazję wziąć udział w akademii przygotowanej specjalnie na ich przyjazd oraz zwiedzić naszą szkołę.
Celem tego projektu jest poprawa edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami (SPE) poprzez wykorzystanie nowoczesnych narzędzi. Wszyscy uczestnicy programu intensywnie pracują nad aktualizacją praktyk w zakresie edukacji specjalnej, dostarczając nauczycielom narzędzia niezbędne do sukcesu w zmieniającym się środowisku technologicznym. Ostatecznym celem jest osiągnięcie lepszych wyników w nauce przez uczniów z SPE oraz zmniejszenie wyzwań, przed którymi stają nauczyciele.
W ramach projektu programu Erasmus+ “Special Colours of Life” uczestnicy udali się do Portugalii. Spotkania projektowe odbyły się w dniach 17-19 września 2024 roku, w miejscowości Seixal. Pierwszego dnia zostaliśmy przywitani przez Dyrektora Szkoły Escola Secundaria im. dr. Jose Afonso. W ramach przywitania uczniowie zaprezentowali swoje zdolności artystyczne poezji mówionej, był także czas na przywitanie się z kolegami krajów partnerskich. Po prezentacji wprowadzającej mieliśmy okazję zapoznać się z organizacją pracy portugalskiej szkoły, uczestniczyć w zajęciach mających na celu wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach. Uczestnicy projektu próbowali swoich sił w poruszaniu się na wózku inwalidzkim oraz poruszania się przy pomocy przewodnika dla osób niewidomych. Kolejne spotkanie odbyło się w Wydziale Ministerstwa Edukacji ds. Edukacji Włączającej Osób z Niepełnosprawnościami. Spotkanie było okazją do poznania portugalskiego modelu edukacji włączającej oraz do dyskusji i wymiany doświadczeń. Znalazł się również czas na zwiedzanie stolicy Portugalii, części starego miasta Lizbony, oraz udział w klimatycznym koncercie rodzimej muzyki Fado. Drugiego dnia rozpoczęliśmy od wizyty Alma Sa Association, placówki dla osób z niepełnosprawnościami różnego typu, także w stopniu znacznym i głębokim. Uczestniczyliśmy w prezentacji placówki wyposażonej w sale niezbędne do zajęć terapeutycznych integracji sensorycznej, arteterapii, oraz zajęć przysposabiających do codziennego życia. Odbyły się także warsztaty wzrokowo-ruchowe dla uczestników projektu przy udziale wychowanków placówki. Tego samego dnia udaliśmy się do miejscowości Setubal, miasta przemysłowego którego symbolem jest połów i przetwórstwo sardynek. Zwiedziliśmy Muzeum Pracy Michel Giacometti poznając historię rozwoju regionu. W ostatnim dniu udaliśmy się z wizytą do Seixal Municipality na spotkanie z prezydentem miasta Seixal. Spotkanie było okazją do zapoznania się z bardzo ciekawym programem społecznym “Seixal Creativo” skierowanym do osób młodych. Program umożliwiał realizację pasji młodych ludzi w zakresie tworzenia prototypów auto-robotyki przy udziale profesorów z wyższych uczelni. W programie testowano nowe rozwiązania funkcjonowania dronów, czy auto robotów codziennego użytku. Trzeci dzień był okazją do podsumowania i zaplanowania kolejnych działań projektowych. Całość została zwieńczona uroczystą kolacją oraz wręczeniem certyfikatów uczestnictwa w projekcie.
Kavala to miasto położone w północno-wschodniej Grecji nad Morzem Egejskim. Jego początki datuje się najprawdopodobniej już na około VI w. p.n.e. Pnąca się w górę od morza zabudowa, liczne urocze alejki, stary port, muzeum, plaża i antyczny akwedukt to jedne z wielu atrakcji jakie można zobaczyć w tym mieście. W dniach 5-7 czerwca 2024 r. przedstawiciele szkół z: Grecji, Portugalii, Turcji, Rumunii oraz Polski wzięli udział w kolejnym spotkaniu w ramach unijnego projektu Erasmus + „Special Colours of Life”. Głównym celem samego projektu jak i spotkania była wymiana doświadczeń i dobrych praktyk dotycząca włączania w życie społeczne osób o różnorodnych potrzebach edukacyjnych oraz możliwości wspierania zatrudniania tych osób na otwartym rynku pracy. W czasie trzydniowego pobytu w Kavali uczestnicy spotkania mogli poznać grecki system edukacji a także wziąć udział w przygotowanych dla nich aktywnościach. W ramach zajęć muzycznych goście pod okiem gospodarzy stworzyli instrumenty muzyczne, które później zostały wykorzystane do wspólnego muzykowania oraz poznania przyśpiewek z krajów uczestniczących w projekcie. Podczas zajęć plastycznych uczestnicy tworzyli papier czerpany, poznali piktogramy dotyczące emocji i metody wyrażania swoich uczuć za pomocą technik plastycznych. Odbyła się także wizyta w Urzędzie Pracy w Kavali, podczas której zebrani zapoznali się z działaniem tej instytucji oraz metodami wsparcia absolwentów i osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w skutecznym poszukiwaniu pracy. Omówiono działania, które są podejmowane w celu zapewniania szkoleń zawodowych odpowiednich do możliwości zatrudnienia, przeciwdziałaniu dyskryminacji oraz przełamywaniu stereotypów dotyczących zatrudniania osób z niepełnosprawnością. Podczas pobytu w Kavali uczestnicy projektu omówili dotychczasowe działania oraz dyskutowali na temat dalszych zadań projektowych. Czas spędzony w Grecji był także fantastyczną okazją poznania bogatej historii, kultury i tradycji Grecji a także możliwością doświadczenia wielkiej otwartości i gościnności mieszkańców tego kraju.
Gwadelupa to terytorium zamorskie Francji odległe od Europy o kilkanaście godzin lotu. Po raz pierwszy od 531 czyli od momentu odkrycia tego lądu przez Krzysztofa Kolumba podczas jego podróży do “nowego świata”, na wyspie pojawiły się 2 nauczycieli z naszej szkoły. Ich pobyt był związany z realizacją projektu Erasmus+. Szkolenie zatytułowane „Digital Dynamic Cultural Dialogue”, odbywające się miejscowości Sainte-Anne było ukierunkowane na poznanie nowoczesnych narzędzi cyfrowych, wpisujących się rozwój społeczny i kulturowy. Nauczycielki miały okazję poznać bliżej dziedzictwo kulturowe Gwadelupy w tym m.in historie, kulturę, muzykę sztukę przyrodę oraz kuchnię. Po powrocie podzieliły się swoimi spostrzeżeniami z gronem pedagogicznym. Nauczyciele mieli także okazję skosztować tamtejszych przekąsek. Mobilność odbywa się w ramach realizowanego przez Zespół Szkół nr 6 projektu europejskiego.
W dniach od 3 do 8 czerwca w ramach realizacji projekt Erasmus + w obszarze “Kształcenie i szkolenie zawodowe” grupa 5 nauczycieli z Zespołu Szkół nr 6 przebywała w Finlandii. Głównym celem wyjazdu było podniesienie kompetencji zawodowych nauczycieli. Rybniccy nauczyciele obserwowali zajęcia ukierunkowane na osoby o różnym stopniu niepełnosprawności realizowane w placówkach Ammattiopisto Luovi w miejscowości Tampere.
W dniach 22-26.04.2024 roku grupa czterech nauczycieli ZS nr 6 w Rybniku uczestniczyła w ramach programu Erasmus+ w tygodniowym kursie: “The Fun Factor: Gamification for Inclusive Education” w Holandii. Głównym celem kursu było poszerzenie kompetencji zawodowych oraz językowych nauczycieli przedmiotów zawodowych i nauczycieli przysposobienia do pracy poprzez udział w kursie kadry w następującym zakresie:
Zapewnienie kadrze szkolnej zdobycia umiejętności zawodowych zgodnych z podejściem edukacyjnym „Gamifikacja” na rzecz bardziej włączającej edukacji w szkołach świadczących usługi w zakresie edukacji specjalnej;
Udoskonalanie podejścia pedagogicznego nauczycieli szkół specjalnych poprzez dzielenie się naszymi podejściami edukacyjnymi stosowanymi w naszych placówkach dla uczniów z SPE;
Wspieranie nauczycieli szkół specjalnych w udostępnianiu im większej liczby zasobów edukacyjnych. Szkolenie zostało przeprowadzone przez organizację szkoleniową Global Education Center B.V., uczestnikami kursu było łącznie 13 nauczycieli — z Polski, Turcji i Litwy. Zajęcia odbywały się od poniedziałku do piątku w godzinach 10:00-13:00, każdy dzień składał się z kilku bloków, podzielonych krótkimi przerwami. Prowadzone były całkowicie w języku angielskim. Kurs rozpoczął się prezentacją placówek z poszczególnych państw. Przedstawiciele zaprezentowali swoje szkoły, przedstawili siebie i pełnione w szkole funkcje. Prowadzący szkolenie przedstawił harmonogram zajęć oraz cele tygodniowego szkolenia.
Podczas szkolenia zostaliśmy zapoznani z różnymi narzędziami, które można wykorzystać w czasie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem elementów gamifikacji, które uatrakcyjniają proces edukacyjny, przynosząc wymierne efekty. Prowadzący zaprezentowali następujące narzędzia: ➔ Soundtrap ➔ CoSpaces ➔ ChatGPT Realizowany projekt koncentruje się na podejściu edukacyjnym „gamifikacyjnym”, które indywidualizuje i ułatwia naukę uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SEN) oraz tworzy włączające środowisko edukacyjne. Wśród rezultatów, które projekt chce osiągnąć, znajduje się stworzenie zgamifikowanego programu edukacyjnego na rzecz bardziej włączającego środowiska edukacyjnego w szkole do wykorzystania w kształceniu specjalnym oraz wspieranie nauczycieli szkół specjalnych, aby mieli więcej zasobów edukacyjnych, z których mogą skorzystać. Podczas szkolenia poznaliśmy narzędzia, które mogą zostać wykorzystane w osiągnięciu wyznaczonych celów. Zajęcia były prowadzone metodą pracy grupowej oraz w parach mieszanych, aby trenować umiejętności interpersonalne oraz językowe. Grupy realizowały przydzielone na dany dzień zadania, wykorzystując ww. narzędzia, w określonym przez prowadzącego czasie, np.: praca metodą stacji zadaniowych, wyszukiwanie informacji ze wskazanych źródeł, projektowanie własnej gry edukacyjnej, ścieżek muzycznych, opracowywanie scenariuszy do stworzonej wcześniej gry z wykorzystaniem narzędzia ChatGPT oraz odgrywanie scenek tematycznych. Ważnym elementem szkolenia była prelekcja dot. wykorzystania gier edukacyjnych w środowisku szkolnym oraz ich pozytywnego wpływu na motywację uczniów. Omówione zostały możliwości wykorzystania gier na poszczególnych przedmiotach oraz ich dostosowanie do możliwości uczniów z różnymi dysfunkcjami. Każde zajęcia kończyły się ewaluacją i refleksją, w jaki sposób wykorzystamy poznane narzędzia na swoich przedmiotach. Szkolenie podsumowano rozmową na temat narzędzi, jakie poznano przez cały kurs, wypełnieniem ankiet ewaluacyjnych i otrzymaniem certyfikatów. Kurs “The Fun Factor: Gamification for Inclusive Education” okazał się cennym doświadczeniem, umożliwił nabycie nowych kompetencji i poznanie narzędzi w celu wykorzystania ich podczas lekcji. Każdy z uczestników podczas szkolenia mógł znaleźć coś dla siebie i wykorzystać to w odniesieniu do swojej lekcji. Dzięki pracy w grupie nawiązano nowe znajomości, wymieniono się doświadczeniem. W trakcie szkolenia panowała przyjazna atmosfera, co także przyczyniło się do podniesienia efektywności naszej pracy. Wszystkie te doświadczenia i umiejętności niewątpliwie przyczynią się do podniesienia jakości pracy Zespołu Szkół nr 6 w Rybniku.
